2025年11月19日，余区幼儿园组织开展了“十四五”期间园内区级规划课题和个人课题成果分享会，旨在总结分享课题研究成果，谋划“十五五”课题研究新方向。

活动伊始，园长对幼儿园在“十四五”期间所取得的科研成果予以肯定。她表示，教师团队凭借智慧与不懈的努力，为幼儿园特色化发展奠定了坚实基础。同时，鼓励全体教师继续以科研为引领，不断开拓创新，将科研成果深度融入教育实践，做到研以致用。通过持续优化教学方法和策略，稳步提升教学质量，为幼儿的成长与发展营造更加优质的教育环境。

活动中，教学园长围绕“稚子探万象 巧师引真知”主题，梳理了我园“十四五”区级规划课题《自主游戏中幼儿科学探究能力发展的实践研究》成果，分享了“三管齐下”“四好四能”等活动策略，通过捕捉幼儿的好奇、激发幼儿的好问、支持幼儿的探究、鼓励幼儿的表达，促进幼儿观察发现、质疑推理、实践操作、语言交流等各方面能力的发展，为幼儿成长奠基。随后，三位教师课题组教师围绕区级“十四五”规划课题成果展开分享。

李姿老师介绍了《幼儿科学探究能力评价手册》的研发与应用，重点解析了观察工具、评价标准的设计逻辑及实践案例，分享了PDCA评价表在科学探究活动中的具体运用。

左诗宇老师围绕课题研发成果《科学活动案例集》，分享了“自主游戏生成科学课程”的开发模式。她提出了“锚点—对标—支撑—实践—迭代”的路径，强调要以幼儿兴趣为出发点，将游戏与课程相融合。

邵雯老师则借助《数学活动案例集》等案例，阐述了如何在自主游戏中挖掘数学学习的契机，并通过集体教学深化幼儿的认知，凸显游戏在幼儿园课程开发中的核心价值。

此外，两位荣获区级个人课题一等奖的教师也分别进行了经验分享。罗明老师围绕《幼儿自主游戏中交流分享环节的组织策略研究》课题成果，系统地提炼出相关组织策略与实用工具。有效提升了教师在观察、提问以及反思方面的能力，推动了教师的专业成长。

舒瑞老师聚焦于《大班户外自主游戏中教师观察策略研究》课题，构建了“观察前—观察中—观察后”的三阶观察框架，为教师依据此框架提供教学支持提供了有力保障，筑牢了幼儿在户外自主游戏中全面发展的根基。

本次课题成果分享会既总结了“十四五”实践经验，也为“十五五”研究指明方向。后续余区幼儿园将持续深化课程创新，科学谋划“十五五”课题研究的方向与路径，提升教师专业素养，为幼儿健康成长注入新动能。

（撰稿：邵雯  审稿：刘冬梅 肖静）